Як рэагаваць на студэнта, які забяспечвае вельмі крытычныя заўвагі з нагоды вашага вучэнні у апытанні ацэнкі студэнта?

Я выкладчык у інстытуце, і я выкладаю ангельскую мову як замежны для студэнтаў у якасці 8_week сесіі. У канцы кожнай сесіі, студэнты павінны выказаць сваё меркаванне пра класе і настаўніках.

Адзін з маіх студэнтаў, якія прымалі ўдзел усіх класаў, і я выправіў па меншай меры, 20 складанням для яе напісаў нешта жудаснае, і, вядома, разбурылі маю ацэнку, кажучы: «. Што мы даведаемся, залежыць ад настаўніка я рэкамендую настаўнік X, але я абсалютна і рашуча адхіляе гэта настаўнік, які нічога не ведаю пра выкладанне (гэта значыць я) ня ведае «. Яна таксама напісала сваё імя на верхняй часткі паперы.

Яна ніколі, ніколі не скардзіўся мой метад навучання на працягу часу мы мелі клас разам, і гэта раптоўнае несправядлівае параўнанне пайшоў на мой нерв. Я сфатаграфаваў тое, што яна напісала пра мяне, і гэта, на мой погляд, каб адправіць яго да яе і папрасіць яе тлумачэнні.

Я не падпісаў ніякага кантракту з гэтым інстытутам, і я не атрымаў ні аднаго курсаў падрыхтоўкі выкладчыкаў. Я выкладаю вопыт дзесьці яшчэ, і менавіта таму яны мяне запрасілі выкладаць. Але іх несправядлівая сыстэма ацэнкі ў канцы кожнай сесіі, безумоўна, аказвае ўплыў на маёй аплаце, і калі так будзе працягвацца, я больш не буду мець магчымасць працягнуць навучанне там.

Я сапраўды думаў так глыбока аб тым, што я мог бы зрабіць няправільна. Мая апошняя адзнака сесіі была 20% вышэй, чым стары настаўнік, які выкладае там на працягу 3-х гадоў. Яшчэ адна сур'ёзная праблема, я з гэтым пытаннем з'яўляецца «параўнанне». Я вучу чытанне і пісьмо, і мой калега вучыць слухаць і казаць. Вядома, я ніколі не сустракаў іншага настаўніка. Але, ён прачытаў гэта дрэнны каментар пра мяне. Чаму я павінен страціць твар перад калегам, з-за «несправядлівага» суда?

Ці добра гэта рэагаваць, як гэта, ці я павінен маўчаць пра сваё несправядлівым судзе?

19
Вы не можаце парадаваць ўсіх студэнтаў ўвесь час. Калі кожны водгук быў адмоўным, што б прывесці да самарэфлексіі на вашым метадзе навучання. Адзін адмоўны водгук? Гэта проста хто-то вы не былі ў стане дасягнуць, ня пстрыкнуў с, ці нават хтосьці проста не падабаецца ваш клас па сваіх уласных прычынах. Там будуць іншыя (на жаль). Вы лепш, і нагадаць сабе, што вы робіце лепш і што ўсе вашы іншыя студэнты адчуваюць, што вы дапамаглі ім.
дададзена аўтар gabe, крыніца
@zibadawatimmy З пункту гледжання студэнта гледжання, вы маеце рацыю.
дададзена аўтар FredTheLover, крыніца
Вы таксама павінны ведаць, што студэнцкія ацэнкі - станоўчыя або адмоўных - не зьяўляюцца У-і канца ўсіх якасцяў вашага навучання. Іншыя паказчыкі ўключаюць ацэнку пэра і самарэфлексіі. адзнака Peer нешта я знайшоў асабліва карысна ў маім навучанні.
дададзена аўтар Copo, крыніца
Акрамя гэтага аднаго студэнта, тое, што зрабілі іншыя вашы ацэнкі студэнтаў наогул кажуць? <�Я> «Калі [мая ацэнка] працягваецца, як гэта, я больш не будзе мець магчымасць працягнуць навучанне там.» </Я> Сапраўды? Толькі з-за аднаго студэнта? Я лічу, што цяжка паверыць. Праверылі вы з іншымі супрацоўнікамі?
дададзена аўтар Degustaf, крыніца
Можа быць, я памыляюся з гэтым, але кожны раз, калі я бачу назва гэтага пытання, я натыкаюся на яго і здзіўляюся, мяркуецца Ці быць <�я> размовы замест <�я> Рэйтынг .
дададзена аўтар Richard Raustad, крыніца
@Pharap: <�я> STH агульная абрэвіятура <�я> нешта </я> (які тым часам быў пашыраны ў тэксце пытання).
дададзена аўтар Richard Raustad, крыніца
@Pharap: Я думаю, што гэтая канкрэтная абрэвіятура была вакол у слоўніках на працягу дзесяцігоддзяў;)
дададзена аўтар Richard Raustad, крыніца
Што «напісана STH жудасна» павінна азначаць? Я думаю, што вы зрабілі памылку друку.
дададзена аўтар jedavis, крыніца
@ O.R.Mapper Відавочна, я не ў курсе ўсяго гэтага сучаснага тэксту кажуць.
дададзена аўтар jedavis, крыніца
@ O.R.Mapper Першы раз, калі я бачыў раней.
дададзена аўтар jedavis, крыніца
Я здзіўлены, што зваротная сувязь студэнта не была ананімнай. У любым выпадку, не дзейнічаюць неабдумана. Практычна кожны (каледж) настаўнік павінен прызнаць, што там заўсёды будзе па меншай меры адзін чалавек, які адназначна ненавідзіць .
дададзена аўтар zibadawa timmy, крыніца
Вы ўпэўненыя, што яна напісала гэта? Можа быць, хто-то напісаў яе імя на вяршыні?
дададзена аўтар neuronet, крыніца
@Nicholas Як працуе калегіяльная ацэнка для навучання? Ці існуюць іншыя аднагодкі ў пакоі, калі вы вучыце? (Калі ласка, не чытаў, што як Dismissing каментар - Я новы аспірантам, які яшчэ ніколі не вучыў Гэта сапраўдны пытанне.).
дададзена аўтар Najib Idrissi, крыніца
Вы маглі б апынуцца карыснымі некаторыя адказы тут: Anonymous Student Зваротная сувязь: Рухаючыся наперад ад абразлівых каментароў .
дададзена аўтар Jonny Leeds, крыніца
ацэнкі Студэнцкія вельмі распаўсюджаны, і дзе я вучыў гэта быў стандарт, каб даць студэнту магчымасць падпісання іх імёны (і тыя каментары, дзе зробленыя частка пастаяннага файла, я думаю). Акрамя таго, у мяне ёсць некаторая трывога з нагоды выкладчыка ангельскай мовы, які мае па меншай меры 4 памылак друку або граматычных памылкі ў іх зыходным паведамленні.
дададзена аўтар Tarod, крыніца
@NajibIdrissi: Гэта агульнае патрабаванне, скажам, адзін дзень кожны семестр, калега, каб сядзець у класе і правесці дыскусію з вамі і падаць справаздачу аб тым, што яны бачылі. Гэта было неабходна на мясцовых каледжах ў двух розных штатах ЗША, дзе я выкладаў. Мой бягучы каледж з'яўляецца значна больш фармальным о, і я цаню гэта.
дададзена аўтар Tarod, крыніца
ну, я маю на ўвазе шмат пра гэта. На працягу апошніх дзён, я думаю пра тое, што я мог бы зрабіць няправільна ў сваім класе ўвесь час, і я не магу знайсці нічога, каб заслужыць такую ​​рэакцыю. Я не пярэчу, калі гэта "адзін" студэнт ненавідзіць мяне. Агульная праблема ў гэтым інстытуце з'яўляецца пастаянным параўнаннем яны робяць сярод настаўнікаў. І, маючы непрыемнасць, як яна ў класе дастаткова, каб зрабіць астатнія адмоўныя.
дададзена аўтар Violet-n-red, крыніца
Я upvoted @neuronet каментар «s, таму што тое ж самае здарылася са мной у офісе. Нехта напісаў вельмі моцнае меркаванне ў кампаніі (AT & T) штотыднёвы інфармацыйны бюлетэнь, і распісаўся замест яго.
дададзена аўтар Alessandro, крыніца

11 адказы

Ты сказаў,

<�Р> гэта раптоўнае несправядлівае параўнанне пайшоў на мой нерв

Падобна на тое, гэтая адмоўная зваротная сувязь выклікала некаторыя моцныя эмоцыі ў вас, і гэта зразумела.

Але прасіць тлумачэнні, верагодна, будзе карысным ў дадзены момант няма. Гэта не <�ет> канструктыўны каментар, які патэнцыйна можа прывесці вам палепшыць ваша вучэнне - гэта проста абраза. Студэнты прымаюць усе віды расчаравання ў сваіх ацэнках навучання. Калі вы спытаеце расчараванне студэнт растлумачыць каментар яны зрабілі (хутчэй за ўсё) з-за расчаравання, вы наўрад ці атрымаеце што-небудзь канструктыўнае. Найбольш верагодным вынікам з'яўляецца тое, што яна будзе разгружаць больш расчараванне на вас.

Лепшая рэакцыя на такога роду зваротнай сувязі (пры ўмове, што гэта адзінкавы выпадак, а астатняя частка вашай зваротнай сувязі было разумна) будзе перачытаць станоўчай зваротнай сувязі вы атрымалі, нагадаеце сабе, што вы адданы настаўнік, які ўпарта працуе, каб дапамагчы сваім студэнтам, і паставіць неканструктыўную зваротную сувязь з вашага розуму.

Калі гэта адзінкавы выпадак, я б не турбавацца пра яго ўплыў на ваш рэйтынг у вашым установе. Усе выкладчыкі будуць перыядычна атрымліваць некаторыя негатыўныя водгукі, незалежна ад таго, наколькі добра яны знаходзяцца на навучанні.

49
дададзена
@MassimoOrtolano на самай справе? Калі ёсць 20 студэнтаў у класе, якія даюць зваротную сувязь на пэўнай праф, будзе ўсё гэтыя 20 студэнтаў абавязкова спытаць або знайсці аб тым, што праф ж/ў наступным годзе? я толькі ўявіць сабе, 2 з гэтых студэнтаў будзе ўсё роўна. найбольш верагодна, проста не супраць таго, што праф
дададзена аўтар Tom Anderson, крыніца
@MassimoOrtolano я не прытрымліваюся. Як яны будуць ведаць, калі іх канструктыўная зваротная сувязь была прыняты пад увагу, калі гэта ўжо канец гіпюр?
дададзена аўтар Tom Anderson, крыніца
Brilliant. Re неканструктыўнай зваротнай сувязі, я думаю, што гэта будзе мець сэнс для ОП, у першую чаргу, згадаў у гадзіну клас аб прадастаўленні канструктыўнай зваротнай сувязі. Калі які-небудзь са студэнтаў хацелі б выказаць расчараванне, яны зробяць іх зваротную сувязь канструктыўным, а затым плаціць 1 OP будзе зніжана дастаткова, калі ён будзе скарочаны 2 OP мае магчымасць палепшыць
дададзена аўтар Tom Anderson, крыніца
@BCLC Звярніце ўвагу, што для старэйшых школьнікаў (скажам, другі год), гатоўнасць даць канструктыўную зваротную сувязь шмат у чым залежыць ад таго, колькі іх, магчыма, канструктыўныя заўвагі былі ўлічаны ў папярэднія гады. Так, часам, вы можаце атрымаць абразу ад студэнтаў толькі таму, што тыя, перад вамі, або факультэтам, ня слухаць іх канструктыўныя заўвагі.
дададзена аўтар Jonny Leeds, крыніца
@BCLC Паколькі студэнты кажуць па гадах, а часам і пераздаць класы таксама. Хоць, магчыма, не ў дэталях, яны маюць уяўленне аб тым, ці з'яўляецца іх заўвагі, як правіла, прымаюцца да ўвагі ці не (прынамсі, гэта мой досвед). Калі яны адчуваюць, што іх звальняюць на факультэце, яны могуць альбо спыніць даваць зваротную сувязь або пачаць пісаць дрэнную зваротную сувязь.
дададзена аўтар Jonny Leeds, крыніца
@BCLC Так, сапраўды, па меншай меры, у маім вопыце. Назавіце гэта «радыё універсітэт». Гэта падобна, як на першым курсе, вы прыйшлі, каб ведаць добрыя і дрэнныя большасці факультэта, нават калі вы толькі што паступіў. І гэта адбылося нават у старым інтэрнэт-менш узросце. Заўважце таксама, што студэнты Op з'яўляюцца замежнікі, якія могуць прыйсці з краін з рознымі універсітэцкімі традыцыямі, і даваць зваротную сувязь можа быць нешта новае для іх (напрыклад, калі я быў студэнтам 25 гадоў таму, зваротная сувязь студэнта афіцыйна не збіраецца, і, на самай справе, гэта у асноўным складаўся з абразаў, напісаных на сценах прыбіральняў :).
дададзена аўтар Jonny Leeds, крыніца
дададзена аўтар Jonny Leeds, крыніца

Вы заўсёды будзеце (пры ўмове, што вы зрабілі сваю працу ў цэлым добра) маеце няцотны студэнт, даючы вам нізкі рэйтынг. Калі выказаць здагадку, што ўсе астатнія даюць вам добрую зваротную сувязь, гэта останец і, як правіла, будзе разглядацца як такія.

Калі няма ніякай канкрэтнай і разумнай крытыкі ў ацэнцы, вы можаце заўсёды - калі ён выкарыстоўваецца супраць вас аддзелам - падкрэсліць ім, што ніякіх канкрэтных праблем не было адзначана; на канкрэтнай крытыкі, вы былі б рады, каб палепшыць некаторыя аспекты ці інакш, вы б прытрымлівацца мадэлі з-за гэтага і па гэтай прычыне.

Я разумею, «разумную крытыку», каб быць адзін, які можа быць зменены або яшчэ, чыя папраўка Кампраміс па адносінах да іншых аспектах курса, які будзе пакутаваць замест гэтага - у апошнім выпадку гэта ваш званок, як настаўнік, дзе на вашу думку, баланс павінен быць ці вы можаце пракансультавацца з праграмай выхавацеля.

Я рэкамендую не спрабаваць ўцягнуць студэнта. Студэнт не даў вам магчымасць вырашыць гэтую праблему, пакуль яшчэ ёсць час, вам не трэба, каб даць ім магчымасць сапраўды наладзіць сваю крытыку нашкодзіць Вам. Калі няма канкрэтнай (і разумна) крытыкі не была зроблена супраць вас, то, хутчэй за ўсё, студэнт проста выліў сваё ўласнае расчараванне і гнеў на вас; няма нічога, што вы можаце зрабіць з гэтай нагоды. Не дазваляйце сабе быць інфікаваныя ім.

Гэта, як гаворыцца, я звычайна стараюся, у пачатку курса, каб ўцягнуць студэнт у нефармальную зваротную сувязь, каб атрымаць сутнасць таго, што ім трэба - больш хуткасці, менш хуткасці, больш падрабязна, менш падрабязна. У той момант, калі вы атрымліваеце афіцыйную зваротную сувязь, гэта занадта позна для іх, каб атрымаць з гэтага выгаду.

19
дададзена

<�Код> Гэта добра, каб рэагаваць, як гэта, ці я павінен маўчаць пра сваё несправядлівым судзе?

Гэта не несправядліва меркаваньне. Гэта проста рашэнне.

Калі студэнт думае, што ты дрэнны настаўнік, і вы паняцця не мелі, на іх думку, такім чынам, то, магчыма, вы з'яўляюцца дрэнны настаўнік. Вы павінны мець больш разумення вашых студэнтаў, і ня спрабуеце абвінаваціць іх ня адкрыта казаць пра тое, як яны адчувалі. Гэта не так, як большасць людзей, не кажучы ўжо студэнт, працу.

Можа быць, вы павінны ўзяць на сябе крытыку як магчымасць ацаніць сябе. Прымаючы некаторыя фактычныя класы навучання будзе добрым першым крокам.

11
дададзена
+1, таму што плакат мяркуецца, што гэта несправядліва. гэта наогул незразумела.
дададзена аўтар neuronet, крыніца

Я хацеў бы таксама выказаць здагадку, што вы на самай справе імкнуцца не прымаць яго асабіста, таму што ён не можа быць па-сапраўднаму нічога асабістага, але хутчэй адлюстраванне характару вучня. Азіраючыся назад, у той час, калі я быў на першым курсе, я прызнаю, я быў поўным эгацэнтрычныя, азагалоўленую ідыёт ў многіх адносінах. Я памятаю пісаць жудасны і шматслоўна (ананімны) агляд інакш кваліфікаванага і ўважлівага настаўнік англійскай мовы (або так што я магу сказаць, азіраючыся на яго) чыста на аснове майго маючы асабліва груба і стрэсавай тыдзень, у спалучэнні з маім настаўнік выдаўшы нам прыкладна ў 5 разоў больш, чым пісьмовыя заданні ўсе мае сябры атрымалі са сваімі настаўнікамі. І таму, адчуваючы моцна пакрыўджаным на гэтай дадатковай нагрузцы, і не клапоцячыся пра навучанне ў тыя дні, я ўзяў яго на гэтым настаўніку. Гэта ніякім чынам не было асабістым, але толькі прыкмета маёй няспеласці і глупства, маючы дрэнны дзень. Я да гэтага часу адчуваю сябе дрэнна пра гэта. Улічыце, што ваш водгук можа быць нешта падобнае.

Ці былі ўсе вашы іншыя агляды добра? Можа быць, пачакаць і паглядзець, калі гэта дрэнны агляд негатыўна ўплывае на аплату працы або прысвойванне, і калі так, толькі потым прынесці што-небудзь да пра гэта, і кантраст яго з добрымі водгукамі інакш. І калі нічога не прыходзіць, забыцца пра гэта. Калі ў Вас ёсць рэгулярны ўзор няшчасных студэнтаў, хоць, то можа быць прычынай задумацца аб сваім уласным стылі выкладання, і, магчыма, нават спытаць гэты студэнт, што яна аддала перавагу б вы зрабілі па-іншаму, каб палепшыць ход (не пытайцеся, што вы зрабілі няправільна).

8
дададзена

Ці павінны вы ведаць, што гэта была яна? Яна ведае, што вы ведаеце? Толькі калі адказ на ўсе вышэйпералічанае Ды я б нават лічаць падыходзячы да яе, каб дамагацца яснасці па гэтым пытанні. Нават тады, мець на ўвазе, што вы знаходзіцеся ў пазіцыі ўлады над ёй, і гэта лёгка сустрэць, як хуліган, калі не будзеце асцярожныя. (Майце на ўвазе, я не апраўдваю яе падыход.)

Вы не сказалі нам, што наступствы «псуты рэйтынгу» могуць быць.

5
дададзена

Вы можаце адправіць карціну яе Рэпетытар/будучыя працадаўцам (дзіды паведамленняў студэнта), каб яны разумелі, як груба і бескарысная яна.

Я не згодны з гэтым «давайце не быць добрым студэнтам, незалежна ад таго, што яны кажуць або робяць» нонсэнс. Яны павінны разумець, што дзеянні маюць наступствы.

4
дададзена
У ЗША, пасылаючы гэта працадаўцам было б незаконна (парушэнне FERPA)
дададзена аўтар Beri, крыніца
Нават калі не забаронена ў месцы аперацыйнага, гэта можа разглядацца як непрафесійна і/або насуперак заснаваць палітыку. І памятайце, што адзінае сведчанне ў вас ёсць імя, хто мог бы напісаць на форме зваротнай сувязі.
дададзена аўтар Patricia Shanahan, крыніца
Будаўніцтва прэч ff524 і каментары Патрысіі, такія паводзіны могуць быць вытлумачана як дамаганне і цалкам ў супярэчнасці з мэтай ацэнкі студэнтаў. Калі які-небудзь інструктар можа выкарыстоўваць неспрыяльныя ацэнкі як боепрыпасы, каб разбурыць чыю-то перспектыву - кар'еру або інакш - ёсць вялікая праблема, чым пасіўныя агрэсіўныя студэнты. Акрамя таго, вы порицая няньчыцца студэнтаў, гэта адзін, у прыватнасці, працуе ў здагадцы, што ОП не дрэнны настаўнік. Мы не ведаем, аб метадах Op, і калі яны працуюць для некаторых гэта не азначае, што яны працуюць для ўсіх/нівеліруе любую крытыку
дададзена аўтар Rose Pruyne, крыніца

Я знаходжу гэтую частку інтрыгуючай: «Яна таксама напісала сваё імя на верхняй часткі паперы.»

Магчыма, усё пішуць свае імёны, ці яна з'яўляецца выключэннем?

У апошнім выпадку, вы павінны разгледзець магчымасць таго, што яна не пісаць гэты агляд на ўсё - што нехта напісаў, і падпісаў з яе імем у рамках нейкай складанай троллінга супраць вас, так і для яе. (Я мяркую, што вы не можаце распазнаць яе почырк).

Ці з'яўляюцца гэта назіранне на самай справе дапамагае асэнсаванню сітуацыі, я не ведаю.

3
дададзена

Ня супрацьстаяць ёй, асабліва, калі вы засмучаныя пра гэта. Яна скончыла клас (верагодна, пакінула школу цалкам, калі гэта моўная школа, кароткі курс). Стаўленне да яе скончылася. Гэта проста не падыходзіць для настаўніка, каб пераследваць студэнта, патрабуючы тлумачэння яе разгляду Вам: зваротная сувязь павінна быць апасродкавана школы.

На жаль, сам агляд не ўтрымлівае якой-небудзь інфармацыі вы можаце дзейнічаць далей. «Ці ёсць што-небудзь пра выкладанне не ведаю», верагодна, прызначаныя як перабольшанне для выразнасці. Ні адзін з вашых студэнтаў не фармуецца гэта меркаванне. Без сумневу, вашыя працадаўцы не думаюць інакш, або яны б не выкарыстоўвалі вас. Калі яны хачу прасіць, каб студэнт даць больш падрабязную інфармацыю аб сваёй незвычайнай пункту гледжання, і, магчыма, спытаеце, ці будзе яна, як зрабіць больш фармальную і падрабязную скаргу аб вашым навучанні, то яны могуць зрабіць гэта (і калі яна хоча, каб яна можа сказаць няма). Гэта не так дрэнна, як вы чаканка студэнта ўніз самастойна, каб скардзіцца на свае думкі, патрабуе больш інфармацыі, або паспрабаваць пераканаць яе прызнаць, што яна няправая.

<�Р> іх несправядлівая сыстэма ацэнкі ў канцы кожнай сесіі будзе   безумоўна, аказвае ўплыў на маёй аплаце

Тады ваш спрэчка з працадаўцам, а не з вучнем. Калі яны несправядліва адымаць сваю плату як пытанне зубрэння, а не на аснове іх уласнай даволі-праведзенай ацэнкі вашага навучання, то яны з'яўляюцца праблемай.

<�Р>, калі так будзе працягвацца, я больш не змагу працягваць   выкладаў там.

Можа быць і так. Калі школа выкарыстоўвае негатыўныя водгукі ў якасці падставы для аблічваць вас, а не як сродак, каб атрымаць падрабязную інфармацыю, каб выкарыстаць, каб палепшыць ваша вучэнне (а такім чынам, і іх), то, магчыма, вы значна лепш без іх. Але вы павінны глядзець на школы , каб палепшыць свае працэсы, не гледзячы на ​​студэнтаў, каб дапамагчы вам пазбегнуць наступстваў сваіх бедных працэсаў.

2
дададзена

Гэта быў балючы вопыт для вас. Выкарыстоўвайце карысны адказ ад ff524 знізіць узровень болю ... а затым зрабіць нешта канструктыўнае:

Падумайце аб тым, як вы можаце палепшыць сваю эфектыўнасць і спагадлівасць да зваротнай сувязі ад студэнтаў.

Майце на ўвазе, што эфектыўнасць з'яўляецца вуліцай з двухбаковым рухам. Камунікацыя і навучанне ўключаюць два чалавекі, - вельмі шмат што залежыць ад успрымальнасці студэнта, а таксама адпаведнасць паміж гэтымі двума людзьмі.

Вы можаце прадаставіць нефармальныя магчымасці для зваротнай сувязі ад студэнтаў на працягу ўсяго курсу; і вы можаце прадаставіць фармальныя магчымасці ў розных кропках.

Напрыклад: у пачатку 8-тыднёвай сесіі, папытаеце навучэнцаў падзяліцца з вамі, і адзін з адным, як у пісьмовай форме і ў дыскусіях, чым яны хацелі б выйсці з класа ,

І, нарэшце ... шукаць магчымасці палепшыць сваю каманду вашай тэмы, а таксама палепшыць вашу педагогіку. Адзін добры спосаб зрабіць гэта, каб назіраць за класы, і падумаць пра тое, вы думаеце, лепш за ўсё працуе ў навучанні.

1
дададзена

Я адчуваю, што вы павінны маўчаць, або, па меншай меры, не папрасіць у яе якіх-небудзь тлумачэнняў. Вы думалі, што ёй усё, што мог. Можа быць, яна не можа на самай справе зразумець, што вы вучылі. Вы павінны ўбачыць яго такім чынам, каб астатнія не гавораць, то гэтаксама і так, як любы іншы чалавек мае патрэбу ў паляпшэнні вам таксама трэба. Але адзін каментар або дрэнны рэйтынг не робіць вас дрэнны або слабы настаўнік.

1
дададзена
На самой справе не трэба, каб дадаць каментар да адказу, што вы спадзяецеся гэта дапамагае. :) Нават калі гэта добра.
дададзена аўтар neuronet, крыніца
Я проста даючы вам ведаць, як працуе сайт. Людзі паказваюць высокую ацэнку па upvoting, што ўвесь сэнс усіх гэтых сайтаў. Такія рэчы, як "я таксама» або «надзея, што дапамагае» лічыцца шумам.
дададзена аўтар neuronet, крыніца
Я спадзяюся, што гэта дапамагае.
дададзена аўтар robotik, крыніца
@neuronet: Гэта для чалавека, які задаў гэтае пытанне, каб сказаць мне, ці было гэта карысна ці не. Вам не трэба ўмешвацца паміж імі і па меншай меры не сказаць мне WHT павінна быць зроблена, як мы ўсе спрабуем дапамагчы чалавеку па-за. А па-другое, я не спрабую быць добрым. Я проста спрабаваў знайсці лекі з. І, калі ласка, не каментуйце наогул, калі вы не ведаеце, як.
дададзена аўтар robotik, крыніца
<�Р> Яна ніколі, ніколі не скардзіўся мой метад навучання ў часе   мы мелі клас разам (...) гэта ў мой розум, каб адправіць яго да яе і папрасіць яе тлумачэнні.

Вы можаце пагаварыць з ёй, а? Паведамленні электроннай пошты могуць атрымаць няправільна і вы не можаце прачытаць яе выразы і пачуцці з нагоды вашых класаў. Калі яна нават не прапусціце адзін клас, ніколі не скардзілася раней, і вы не заўважылі якіх-небудзь пагарду са свайго боку, то, верагодна, нешта яшчэ ...

Не абвінавачваюць яе, вы можаце проста спытаць яе, што і дзе вы зрабілі няправільна, і вы, верагодна, маюць больш станоўчы вынік ўздзеяння. З гэтай новай зваротнай сувязі вы можаце дзейнічаць адпаведным чынам (напрыклад.: Далей растлумачыць сітуацыю з кіраўніцтвам школы).

0
дададзена